迷思
閱讀原文書常有幾個迷思：一、依照中學學習短文的方式，以為每個生字都要查字典；二、以為看懂每個單字才看得懂文章，或看得懂文章的人一定認得每個單字；其實並不必然。一篇文章中有關鍵的重要字，也有不重要的字，如果每個單字都查反而會打亂閱讀的思緒。應該是遇到常出現、會影響文意的理解和讓你想瞭解的需求增加時的字，才需要查字典，這樣的單字查過之後也比較不容易忘記。另外，一個單字常有很多意思，須視文本內容來決定正確的意思。
主動學習者
各位同學應要能成為主動的學習者（active learner），而不是被書牽著鼻子走的被動學習者（passive learner）。請大家想想，假如將點燃的一支長蠟燭和一支短蠟燭用蓋子蓋上，會有什麼結果呢，造成這個結果的原因又是為什麼呢？我親身實驗的結果是長蠟燭會比短蠟燭更早熄滅。有一種解釋是，燃燒之後的熱空氣（CO2）往上升，底下還保留相對較多的氧氣，因此位於上層的長蠟燭比短蠟燭更早熄滅。這告訴我們，火災發生時可以在地板或樓梯縫裡呼吸到一些氧氣，避免被上空的濃煙嗆傷。另外，這個例子還提醒我們要主動思考，而學習如何去思考便是讀書最重要的目的之一。
學習金字塔學習金字塔依照學習金字塔從上而下來看，光聽老師授課，結束後只會記得 5% 的內容；如果老師帶著你讀，只會記得 10%；如果老師用投影片、光碟等多媒體教材，你會記得 20%；如果老師上課示範實驗，你會記得 30%；如果參與討論，會記得 50%；如果親身實驗，會記得 75%；如果將所學教給別人，你將記得 90%。金字塔的越上方越是 teacher center，越下方則越 student center。越 student center、學生參與越多的教學法能讓學生的記憶越深刻。這也告訴我們，教別人的時候其實是我們學習最多的時候，因為要正確地教導他人，我們必須自己先將觀念釐清貫通，因此有機會輔導其他同學課業時，請各位同學不要吝惜心力，因為這是可以使你將所學融會貫通的時刻。簡言之，學習金字塔告訴我們的重點是：Tell me, I forget. Show me, I remember. Involve me, I understand。這也就是主動學習。
文章的結構
那麼如何閱讀原文書呢？一本好書通常會有簡單扼要又吸引人的標題，而 journal 和 article 通常會有摘要（abstract），這裡面包含了大前提、小前提、研究問題、研究設計、研究發現和創新討論。舉例來說，當我們閱讀一篇文章時，可以先看它的題目，去猜測、瞭解它的主題，接著，看粗黑體的大標題將文章分成幾塊？每一塊的邏輯關連是什麼？再看小標題和更小的標題如何闡釋大標題。抓到結構之後，再看文章段落。英文段落的第一句話通常是 topic sentence，如果看不懂的話，先不用查字典，因為接下來的句子大多是解釋第一句話的。只要抓住第一句話，就能大略掌握這一塊文章的內容。有的文章最後還會整理出 summary，這個部份可以幫助你統整大綱。如果文章有摘要，也可以從此下手。
以 Journal 來說，文章結構通常分為四部分：1. Introduction，簡介當今研究現況和欲解決之問題；2. Method，研究的方法；3. Outcome，是研究成果；4. Discussion，也就是討論這項成果跟其他研究的異同和原因，其第一段通常會 summary 研究的成果。抓住文章的骨架後便可進一步捕捉更細部的內容
SQ3R
不管是讀原文書還是中文書，都可以使用 SQ3R 的讀書方法。所謂 SQ3R 就是：Survey， Question，Read，Recite，Review。Survey 是先閱讀 title、introduction/summary、粗體字或圖表來抓文章的結構，思考它安排的邏輯；Question 是將標題改寫成問句，猜想這些段落要討論哪些問題；Read，指的是先將全文略讀一次，不要被不瞭解的細節阻礙，接著再看內容是否解答了先前提出的問題；Recite，是將每一段的重點銘記在心；Review，讀完之後將書本闔上，回想文章的架構、討論的問題和回應。
各位同學之後可以試試這個閱讀方法，讓你讀起書來事半功倍。希望今天的分享能對各位的學習有所助益。
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